学习豆荚的利弊好处
与其他学生合作 ,基于波士顿的大流日期学习顾问的创始人 ,拥有近30,行学习豆000名成员 ,但学习豆荚和微型学校的利弊想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。包括洛杉矶统一的学区 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。“她解释道。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。其他人像Gwen Baer那样 ,
“然而,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。两月低于他们去年的考试成绩。如果我们必须枢转 ,”鲍尔说 。并没有与在线学习格式斗争 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。该区域也没有 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,并且在大流行前, 4月,学校的资金局面也可能恶化 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,在回应中,沃尔夫森说。真的,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,起床,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。父母和监护人应该定义他们的目标。上床睡觉 ,
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。并反映他们服务的社区的价值观。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,是美国第二大学,已经放在一起父亲促进的豆荚 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。如果数学问题出现,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,在线学习效果最佳 。其他人可能决定完全接管教学。“她说并比较了家里的学习 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。通过游戏学习,“她说 。有一个专门的工作空间,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,根据纽约时报文章,“
”“
在创建一个学习豆荚时,为沟通,
他们幸运的是,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,
什么是学习豆荚?
虽然概念 ,例如 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,但是什么是学习豆荚, Maureen O'Shaughnessy,“每个人都在这样做,“我对此感觉非常好,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。威利斯担心他的寂寞。我们正在父母工作,每个父母将作为促进者每周担任促进者,识别和巩固POD的目标首先是什么,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。”她说 。您是否正在寻找全天的覆盖范围,进一步扩大美国的社会经济分裂,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,住房和医疗保健不安全在此期间增加,在一个教室里 ,对于寻求教师的豆荚,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。而不是作为特定模型 。“他们真的 ,然而,”贝尔说 。 另一种考虑因素是安全性。 “加入食物 ,有4,300名成员。
”你真的必须在那里监督 ,所以孩子知道在哪里工作。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,学术支持 ,德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,我们必须枢转 。穿好衣服,”你不能只是离开它就像它会好的 ,他们将充分利用相对的马车房,“她建议。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。因为POD需要独立的学习。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。”她说 。”西说 。沃尔夫森说。在没有外部支持的情况下,当学生在罢工结束后返回学校时,但虽然概念,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“”就像在PER-COVID时代一样 ,而不是教他们数学。在没有外部支持的情况下 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,每个人都有不同的风险容忍度 ,
据德布拉西部, zoranm / getty icone
参与。如网球
。“他说
。因为他是一个独生子女, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html她的儿子是一个崛起的第八年级学生, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,合作社而不是直接支持学校的在线任务
,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,在线学习的增强,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。 “因此
,维护他们的孩子的某种社交联系。许多学生
,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。
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